En la infancia y la adolescencia, comprender cómo piensa, aprende, se comunica y se relaciona cada persona es fundamental para poder acompañarla de manera adecuada. Una evaluación no busca poner una etiqueta: busca comprender el perfil particular de cada niño o adolescente y orientar intervenciones que respondan a sus necesidades reales.
Dentro de las herramientas utilizadas para la evaluación de posibles condiciones del espectro autista se encuentran el ADOS-2 y el ADI-R, instrumentos reconocidos internacionalmente que aportan información complementaria.
El ADOS-2 es una evaluación estandarizada que permite observar aspectos de la comunicación, la interacción social, el juego y la conducta, a través de actividades especialmente diseñadas según la edad y las características de la persona evaluada.
El ADI-R, por su parte, consiste en una entrevista clínica estructurada con los padres o cuidadores, que permite profundizar en la historia del desarrollo, la comunicación, la interacción social y los comportamientos desde los primeros años de vida.
La utilización conjunta de ambas herramientas permite obtener una mirada más amplia. Sin embargo, ningún instrumento por sí solo establece un diagnóstico. Los resultados deben ser interpretados dentro de una evaluación clínica integral y en articulación, cuando corresponde, con otros profesionales.
Por otra parte, la evaluación neurocognitiva permite conocer cómo está funcionando el niño, adolescente o adulto en diferentes áreas: atención, memoria, lenguaje, razonamiento, funciones ejecutivas, y velocidad de procesamiento, entre otras.
¿Por qué es importante conocer este perfil? Porque dos niños con dificultades escolares similares pueden necesitar estrategias completamente diferentes. Comprender qué puede hacer, dónde encuentra dificultades y cuáles son sus fortalezas permite diseñar intervenciones más precisas y acompañar también a la familia y a la escuela.
La evaluación, entonces, no debería ser entendida como un punto de llegada, sino como el comienzo de un camino de comprensión y acompañamiento.
Mi trabajo se centra en estos tipos de evaluaciones en bebés, niños, adolescentes y adultos, el tratamiento, la estimulación y rehabilitación cognitiva. Cuento además con acreditación para la administración de ADOS-2 y ADI-R y experiencia en el trabajo interdisciplinario con familias, escuelas y profesionales de la salud.
Ana Bicchetti.
Licenciada en Psicopedagogía. Especialidad en evaluaciones neurocognitivas y del Desarrollo para la detección de neurodivergencia.
MP 178941.
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